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| 作者：吴骥扬 发表时间：2010-3-16 0:00:00 来源：一苇网 浏览次数：1119 |
虽然所学的内容很简单，但还是无法掌握其中的主旨；您的学习偏好发现与您的老师或同学的学习偏好不一致。出现这种情况时，所有的人都会有挫折感，沟通过程中断，学习效果糟糕。但是，一旦了解了自己自然的学习偏好，就可以设法拓宽您的学习方式，以便尝试用别的方式学习，而不仅仅只用您所偏好的方式。而且，了解自己的学习偏好之后，您就可以学会营造一种学习环境，便于所有的人（而不仅仅是使用您所偏好的学习方式的人）向您学习。
使用最广泛的学习方式模型是由Richard Felder和Linda Silverman开发的学习方式指数。根据这个模型（Felder于2002年进行了修改），学习方式可以分为四个层次。可以将这些层次当作一个统一体，将一种学习偏好放在最左边，另一种学习偏好放在最右边。
学习方式指数模型：
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感官
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直觉
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感官型的学习者偏好具体、实用和程序化的信息，他们寻求的是事实。
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直觉型的学习者偏好概念性、创新性和理论性的信息，他们寻求的是含义。
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视觉
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口头
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视觉型的学习者偏好图表和图像，他们寻求的是信息的视觉体现。
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口头型的学习者偏好听或读信息，他们寻求的是对词句的解释。
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积极
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思考
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积极型的学习者偏好多个目标，喜欢做实验，喜欢通过尝试来学习，他们喜欢在群体中工作，以解决问题。
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思考型的学习者偏好深入思考，喜欢评估各种观点，喜欢通过分析来学习，他们喜欢独自解决问题。
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连续
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全面
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连续型的学习者偏好用直线有序地表述信息，他们将细节组合在一起，以便了解总体的情况。
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全面型的学习者偏好整体的、系统性的方法，他们首先看到的是整体情况，然后再分析具体的细节。
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当您发现您的偏好处于哪个层次时，您就可以拓宽或超越您的偏好，形成一种更平衡的学习方法。您不仅会提高学习效率，还会拥有多种认知世界的方法。平衡是关键，您不想在学习层次的任何一个方面走偏了。如果您在某个方面走得太远，您就限制了自己接受新信息，并快速、准确、有效地理解新信息的能力。
由一苇网开发的学习方式指数测评（http://www.yiiway.com/yils/）是根据Felder-Silverman学习方式指数模型所构建的中文量表，它由四十四道迫选问题所构成，用以评估该学习方式指数模型所确定的四个层级的学习方式维度。自从1991正式发布以来，已经有上百万人通过各种方式接受了不同语言版本的Felder-Silverman学习方式指数测评，其英文版本原始二十八道迫选题也经过不断的改善发展为目前的四十四道迫选形式的量表。在1997年，Felder教授正式发布了基于互联网的在线学习方式指数测评，同时，由Felder与Spurlin合作，Livesay et al，以及Zywno三方独立进行的Felder-Silverman学习方式指数测评系统评估，也确认了该测评系统的可靠性与有效性。
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